În 2022, peste două cincimi din populația UE cu vârsta cuprinsă între 25 și 34 de ani a atins un nivel terțiar de învățământ

Dintre cele 240 de regiuni NUTS 2 pentru care sunt disponibile date (fără date pentru Mayotte în Franța sau Åland în Finlanda), existau 72 de regiuni (echivalentul a 30% din toate regiunile UE) în care această cotă a atins sau a depășit deja obiectivul politic al UE pentru acest domeniu: 45,0%.

La capătul superior al distribuției, regiunea capitalei lituaniene se situa cu 73,6%, urmată de alte 11 regiuni în care cel puțin 60,0% dintre tineri aveau un nivel terțiar de învățământ. Acestea includ regiunile capitalelor Franței, Irlandei, Țărilor de Jos, Poloniei, Ungariei, Suediei, Luxemburgului și Danemarcei. Multe dintre aceste regiuni atrag oameni foarte calificați, probabil datorită oportunităților variate de educație, angajare și sociale/stil de viață pe care le oferă, relatează Eurostat. 

Cote relativ ridicate de învățământ terțiar au fost înregistrate și în două regiuni specializate în activități de cercetare și inovare și/sau producție de înaltă tehnologie: Utrecht în Olanda și País Vasco în nordul Spaniei; Irlanda de Nord și Vest a fost singura altă regiune din UE care a înregistrat o cotă mai mare de 60,0%.

La celălalt capăt al distribuției, existau 17 regiuni în care mai puțin de un sfert dintre toți oamenii cu vârste cuprinse între 25 și 34 de ani aveau un nivel terțiar de învățământ în 2022: 7 din cele 8 regiuni din România (excepția fiind regiunea capitalei București-Ilfov), 3 regiuni în Ungaria, 2 regiuni în Bulgaria, o singură regiune în Cehia, 3 regiuni în sudul Italiei și regiunea ultra periferică Guyana (Franța). Unele dintre aceste regiuni au fost caracterizate drept regiuni rurale/izolate cu un nivel scăzut de oportunități de angajare înalt calificate. Altele s-au caracterizat prin specializarea relativ ridicată în programe educaționale vocaționale, cu studenții care se îndreaptă către piața muncii prin ucenicii și programele de formare, în loc de calificări academice.

Cele mai scăzute niveluri regionale de învățământ terțiar au fost înregistrate în regiunile românești Sud-Muntenia (16,0%) și Sud-Est (17,0%), regiunea cehă Severozápad (18,0%) și regiunea maghiară Észak-Magyarország (18,2%).